پروفایل مدرس
دکترای روانشناسی شناختی
آسیه اعلم حکاکان دانشآموخته دکتری روانشناسی شناختی از پژوهشکده علوم شناختی و مغز دانشگاه شهید بهشتی است. پژوهشهای وی متمرکز بر مطالعه عملکرد شناختی و هیجانی در شرایط بالینی و غیربالینی است.
آسیه اعلم حکاکان دانشآموخته دکتری علوم شناختی با گرایش روانشناسی شناختی از پژوهشکده علوم شناختی و مغز دانشگاه شهید بهشتی است. وی دوره کارشناسی ارشد خود را در گرایش توانبخشی شناختی در همان پژوهشکده گذراند.
مسیر پژوهشی او در حیطه علوم شناختی از زبانشناسی آغاز شد: کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی از دانشگاه حکیم سبزواری و کارشناسی ارشد زبانشناسی همگانی از دانشگاه فردوسی مشهد.
پایاننامه دوره کارشناسی ارشد او با راهنمایی دکتر نادر جهانگیری، زبانشناس برجسته، در حوزه روانشناسی زبان و به بررسی حافظه اجرایی در کودکان مبتلا به آسیب ویژه زبانی (SLI) اختصاص داشت. یافتههای آن پژوهش موید این ایده بود که برخلاف مفروضات زبانشناسی زایشی — که یادگیری زبان را متکی بر سازوکاری اختصاصی و ذاتی زبان (ابزار فراگیری زبان LAD) میدانند — فراگیری زبان با اتکا بر فرایندهای عام و غیراختصاصی یادگیری ضمنی نظیر حافظه اجرایی رخ میدهد. همین یافته که نقش فرایندهای شناختی عمومی را در پدیدهای زبانی برجسته میساخت، نقطه عطف مسیر پژوهشی او بود و زمینه گذار او از زبانشناسی به علوم شناختی را فراهم کرد.
در ادامه این مسیر، پژوهشهای او در دوره دکتری و پس از آن به بررسی عملکرد شناختی و هیجانی در اختلالات روانی (از جمله افسردگی و اضطراب) و بیماریهای مزمن جسمی (مانند دیابت) در کودکان و بزرگسالان اختصاص داشته است. حوزههای پژوهشی او در حیطه شناختی شامل بررسی سوگیریهای شناختی در سطوح مختلف پردازش اطلاعات و مکانیزمهای کنترل شناختی است. بخش دیگری از فعالیتهای پژوهشی وی به سنجش اثربخشی ترکیب تکنیکهای توانبخشی شناختی با روشهای نورومدولاسیون در بهبود اختلالات روانی اختصاص دارد.
در حوزه آموزش، ایشان از سال ۱۴۰۴ با مجموعه روان پلاس در برگزاری کارگاههای آموزشی همکاری داشته است.
مقالات:
• A'lam Hakkakan, A., & Mokhtari, S. (۲۰۲۵). Item Development and Psychometric Evaluation of the Scrambled Sentences Task: A Pilot Study in Persian. Iranian Journal of Psychiatry, ۲۰(۳), ۳۷۳.
• Mokhtari, S., Jahani, A., & Hakkakan, A. A. L. (۲۰۲۵). Pleasantness and Motivational Intensity of Experienced Emotion Influence Affect Labeling in Men and Women: Does Inhibitory Control Play a Role? Psychology of Language and Communication, ۲۹(۱), ۲۸۴-۳۰۱.
• A'lam Hakkakan, A., & Mokhtari, S. (۲۰۲۴). The Relationship Between Depressive Symptom Severity and Attentional Bias in Children with Type ۱ Diabetes. Revista de Psicologia Clinica con Ninos y Adolescentes, ۱۱(۳), ۱۵-۲۲.
• A'lam Hakkakan, A., Rajab, A., & Mokhtari, S. (۲۰۲۱). A Review of Cognitive Dysfunctions in Children and Adolescents with Type ۱ Diabetes. Clinical Excellence, ۱۱(۱), ۱-۱۲. — پربازدیدترین مقاله نشریه تعالی بالینی
• Jahangiri, N., Ashrafzadeh, F., Ghanaei, A., & A'lam Hakkakan, A. (۲۰۱۴). Investigation of Procedural Memory in Persian-Speaking Children with Specific Language Impairment (SLI). Speech and Language Pathology, ۱(۳), ۳۱-۴۰.
ارائه در کنفرانسها:
• A Network Approach to Eye-Gaze Data for Assessing Attentional Bias in Depression — چهاردهمین کنگره بینالمللی علوم اعصاب پایه و بالینی، تهران، آذر ۱۴۰۴ (ارائه شفاهی)
• Depression and Attentional Bias to Unpleasant Emotional Information in Children with Type ۱ Diabetes — هشتمین کنفرانس بینالمللی علوم شناختی، دانشگاه شهید بهشتی، شهریور ۱۳۹۹
کارگاهها و گواهینامهها:
• Neurofeedback, Biofeedback, QEEG Course: Applications in the Treatment of Psychiatric and Neurological Disorders — آزمایشگاه ملی نقشهبرداری مغز (NBML)، مرداد ۱۴۰۲
• Advanced Neurofeedback — دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، شهریور ۱۴۰۲
• Loreta Neurofeedback — آزمایشگاه ملی نقشهبرداری مغز (NBML)، مهر ۱۴۰۲
• کارگاههای qEEG، نوروفیدبک پیشرفته و لورتا نوروفیدبک — آکادمی پارند
• کارگاه tDCS — آکادمی فارمد
سایر فعالیتها:
• داوری پروپوزال «طراحی و ایجاد سامانه توانبخشی شناختی مبتنی بر گیم برای بیماران مبتلا به صدمات مغزی» — معاونت آموزش، تحقیقات، فرهنگی و دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی ساوه
• همکاری با موسسه تحقیقات علوم رفتاری شناختی سینا در تهیه نرمافزار شناختی تکلیف زمان واکنش زنجیرهای (Serial Reaction Time Task)
دستاوردهای تحصیلی و پژوهشی:
• رتبه پنجم آزمون کارشناسی ارشد وزارت علوم در رشته علوم شناختی، گرایش توانبخشی شناختی
• رتبه هفتم آزمون دکترای وزارت علوم در رشته علوم شناختی، گرایش روانشناسی شناختی
• دریافت حمایت پژوهشی از ستاد توسعه علوم و فناوریهای شناختی برای پروژه پایاننامه
• عنوان پربازدیدترین مقاله نشریه تعالی بالینی
زبان:
• انگلیسی — تسلط کامل؛ نزدیک به دو دهه سابقه تدریس زبان انگلیسی به کودکان و بزرگسالان
اساتید دیگر
هر مدرس پلاس هنوز در همان کاری که درس میدهد مشغول است.