درباره عباس مرزبان
دکتر عباس مرزبان، دانشآموخته دکتری تخصصی مشاوره از دانشگاه اصفهان با رتبه اول و کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه از دانشگاه تهران با رتبه اول هستند. ایشان در سال ۱۳۹۱ پروانه اشتغال تخصصی خود را از سازمان نظام روانشناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران به شماره ۳۶۱۹ دریافت کردهاند.
از جمله سوابق و افتخارات ایشان میتوان به پژوهشگر برتر آموزش و پرورش در سال ۱۳۹۹، مشاور نمونه آموزش و پرورش در سال ۱۳۹۸، سرگروه مشاوران سمپاد کشور و کارشناس برنامه تلویزیونی «دوازده رو هشت» شبکه یک سیما اشاره کرد.
دکتر مرزبان با بیش از ۲۵ سال سابقه فعالیت در آموزش و پرورش — که ۱۵ سال آن مشاور مدارس نمونه دولتی و استعدادهای درخشان بوده — در حوزههای مشاوره تحصیلی، هدایت تحصیلی و شغلی، برنامهریزی آموزشی و مشاوره نوجوانان فعالیت دارند. ایشان همچنین مدیر مرکز روانشناسی و مشاوره هدف، مدیر مرکز مشاوره و اختلالات یادگیری آموزش و پرورش و مدیر آکادمی تحصیلی اندیشه مثبت مرزبان هستند.
مقالات ISI:
• Marzban, A., Eslamian, N., Isanejad, O. (۲۰۱۲). Causal model of attachment impact on academic achievement, emphasizing the mediatory of openness. Journal of American Science; ۸(۶): ۸۲۲-۸۲۶.
• Bahrami, F., Rostami, Z., Marzban, A. (۲۰۱۲). The Structure, Reliability and Validity of the Academic Avoidance Inventory (AAI) among High School Students in Iran. Interdisciplinary Journal of Contemporary Research in Business, Vol ۴, No ۲.
• Esmaeilzadeh, M., Qaderpour, R., Ahmadi, F., Marzban, A. (۲۰۱۴). Interactive Vulnerability Among Families having Children with ADHD: a Qualitative Study. International Journal of Academic Research in Applied Science, ۳(۵): ۳۴-۴۳.
• Marzban, A., Alipuor, M., Esmaeilzadeh, M., Qaderpour, R. (۲۰۱۳). Causal Model of Attachment Impact on Academic Achievement Emphasizing on the Mediatory of Attention Syndromes. International Journal of Academic Research in Applied Science, ۲(۹): ۲۴-۳۵.
مقالات علمی-پژوهشی:
• مرزبان، ع.؛ عابدی، م. ر.؛ نیلفروشان، پ. (۱۳۹۷). اثربخشی روش مشاوره مبتنی بر نظریه شناختی اجتماعی بر خودکارآمدی تحصیلی. مجله علوم روانشناختی، ۱۷(۷۰)، ۷۰۷-۷۱۴.
• مرزبان، ع.؛ عابدی، م. ر.؛ نیلفروشان، پ. (۱۳۹۷). مقایسه تاثیر روشهای مشاوره مسیر شغلی مبتنی بر نظریه شناختی اجتماعی و رسالتمحور بر اشتیاق تحصیلی دانشآموزان. مجله مشاور شغلی دانشگاه شهید بهشتی، دوره ۱۰، شماره ۳۵، ۶۱-۸۰.
• مرزبان، ع.؛ عابدی، م. ر.؛ نیلفروشان، پ. (۱۳۹۷). بررسی روایی و پایایی پرسشنامه سبکهای هویت (ISI-5) در گروهی از نوجوانان ایرانی. مجله روانشناسی فرهنگی، دوره ۲، شماره ۱، ۱۰۱-۱۱۸.
• کاوه فارسانی، ذ.؛ ظفریزاده، ع. ا.؛ بهرامی، ف.؛ مرزبان، ع.؛ جلوداری، آ.؛ قاسمی، ز. (۱۳۹۵). ویژگیهای روانسنجی مقیاس کنجکاوی و اکتشاف. نوآوریهای آموزشی، شماره ۵۸، ۱۵۱-۱۶۴.
• نوروزی، ا.؛ زهراکار، ک.؛ صفری، ه.؛ فرجی، م.؛ مرزبان، ع. (۱۳۹۴). بررسی رابطه حمایت اجتماعی خانواده با استعداد اعتیاد نوجوانان. فصلنامه مشاوره و رواندرمانی، سال ۴، شماره ۱۳، ۲۱-۳۴.
• مرزبان، ع.؛ اژهای، ج.؛ بهرامی، ف. (۱۳۹۳). مدل علی تاثیر دلبستگی بر پیشرفت تحصیلی با نقش واسطهای کنجکاوی. مجله روانشناسی، سال ۱۸، شماره ۲.
• مرزبان، ع.؛ کاوه فارسانی، ذ.؛ بهرامی، ف. (۱۳۹۲). بررسی روایی و پایایی مقیاس خودارزشی مشروط بر روی دانشآموزان دبیرستانی شهر اصفهان. مطالعات روانشناختی دانشگاه الزهرا، دوره ۹، شماره ۴، ۳۱-۵۸.
• بهرامی، ف.؛ قادرپور، ر.؛ مرزبان، ع. (۱۳۸۸). رابطه بین افسردگی و نشخوار فکری با باورهای فراشناختی مثبت و منفی. مجله پژوهشهای تربیتی و روانشناختی دانشگاه اصفهان.
مقالات علمی-ترویجی:
• قاسمی ارگنه، ح.؛ مرزبان، ع.؛ بهرامی، ف.؛ رجبی، م. (۱۳۹۳). بررسی رابطه دلبستگی با خودارزشی مشروط و پیشرفت تحصیلی. دومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری، تهران.
• صباغ هرندی، م.؛ خسروی، ن.؛ مرزبان، ع. (۱۳۹۴). تحلیل و بررسی دیدگاه مدیران و معلمان مقطع ابتدایی جهت ایجاد مدارس هوشمند در شهرستان شهرکرد. همایش ملی بهرهوری فضا و تجهیزات در آموزش و پرورش، اصفهان.
• مرزبان، ع.؛ وعده، ه.؛ فروزش، ب. (۱۳۹۷). مدرسه راهحلمحور. مجله علمی پژوهش در علوم انسانی و مطالعات اجتماعی.
• مرزبان، ع.؛ فروزش، ب.؛ نوروزی، ا.؛ صوفی، ش. (۱۳۹۷). رویکرد راهحلمدار و کاربرد آن در مشاوره تحصیلی. نشریه علمی پژوهش در علوم انسانی و تحقیقات میانرشتهای.
کتابها:
• بهرامی، ف.؛ مرزبان، ع. (۱۳۹۱). کتاب کار کمک به کودکان مبتلا به وسواس و اضطراب. تهران: انتشارات ارجمند. (ترجمه)
• غیاث، م.؛ صباغ هرندی، م.؛ مرزبان، ع.؛ قادرپور، ر. (۱۳۹۱). بهداشت مدارس. اصفهان: انتشارات کنکاش. (تالیف)
• مرزبان، ع.؛ بهرامی، ف. (۱۳۹۱). نقش دلبستگی در فرآیندهای شناختی-هیجانی و پیشرفت تحصیلی. تهران: انتشارات گلبانگ تربیت. (تالیف)
طرحهای ملی و تحقیقاتی:
• بررسی نتایج معاینات دانشجویان جدیدالورود دانشگاه اصفهان در سال تحصیلی ۸۸-۸۹
• بررسی و مقایسه آسیبهای شغلی و ارتباط آن با رضایت شغلی و ویژگیهای روانشناختی کارکنان اداره راه و ترابری، ۱۳۸۸ (همکار اصلی طرح)
کارگاههای برگزارشده:
• مدیریت زمان (۱۳۹۰) — مرکز بهداشت دانشگاه اصفهان، ۱۸ ساعت
• سبک زندگی (۱۳۸۹) — مرکز بهداشت دانشگاه اصفهان، ۲۴ ساعت
• گواهی تدریس مدرسین آموزشی (مدرس ضمن خدمت): سه دوره روانشناسی یادگیری (۱۶ ساعت)، مدیریت پیشگیری از وقوع جرم و آسیبهای اجتماعی (۱۶ ساعت) و خانواده متعالی در اسلام (۱۲ ساعت)
کارگاههای گذرانده:
• چگونگی انتشار مقالههای علمی در مجلههای بینالمللی (۱۳۸۹) — دکتر بازرگان، دکتر صبوری، دکتر کوشا، دانشگاه تهران
• استرس و راههای مقابله با آن (۱۳۸۹) — دکتر خدایاریفرد، دانشگاه تهران
• مثبتنگری و کاربرد آن در رواندرمانی و مشاوره (۱۳۸۹) — دکتر خدایاریفرد، دانشگاه تهران
• شیوه اجرا و نمرهگذاری مقیاس هوش وکسلر کودکان (۱۳۹۱) — دکتر خدایاریفرد، دانشگاه تهران
• آموزش فرآیند مشاوره پیش از ازدواج مبتنی بر فرهنگ ایرانی (۱۳۹۰) — دکتر سید احمد احمدی، دکتر مریم فاتحیزاده، دکتر فاطمه بهرامی، دکتر عذرا اعتمادی
• همایش علمی فرزندپروری با تمرکز بر کودکان بیشفعال، مضطرب و افسرده (۱۳۹۱) — دکتر علاقبند راد
• بیش از ۹۵۰ ساعت شرکت در کارگاههای آموزشی ضمن خدمت آموزش و پرورش (۴۵ گواهی)
افتخارات و تشویقات:
• پژوهشگر برتر آموزش و پرورش، ۱۳۹۹
• مشاور نمونه منطقه، ۱۳۹۸
• رتبه اول دوره دکتری دانشگاه اصفهان
• رتبه اول دوره کارشناسی ارشد دانشگاه تهران
• ۱۵ تشویقی در سطح وزیر، معاون وزیر و مدیرکل آموزش و پرورش و ۵۰ تشویقی فرماندار و روسای آموزش و پرورش
زبان و مهارت:
• نمره ۵۱ در آزمون تافل دانشگاه تهران، آبان ۱۳۸۹
• نمره ۴۹۵ در آزمون TOLIMO و نمره ۵ در Writing، آذر ۱۳۹۱
• گواهینامههای مهارتهای فناوری اطلاعات (هفتگانه ICDL)، ۱۳۰ ساعت
