پروفایل مدرس
عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی، متخصص روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی
دکتر محمد باقر حسنوند، عضو هیات علمی و مدیر گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبایی، عضو بنیاد ملی نخبگان و معاون آموزشی-پژوهشی پیشین سازمان نظام روانشناسی کشور.
دکتر محمد باقر حسنوند دانشآموخته کارشناسی روانشناسی با گرایش کودکان استثنایی از دانشگاه خوارزمی و کارشناسی ارشد و دکتری همین رشته از دانشگاه علامه طباطبایی است. او در هر سه مقطع با معدل بالا و در مقاطع ارشد و دکتری بهعنوان دانشجوی استعداد درخشان تحصیل کرده و دو سال پیاپی دانشجوی نمونه دانشگاه علامه طباطبایی در مقطع دکتری بوده است.
او از مهر ۱۴۰۱ عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی و مدیر گروه رشته روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی است. پیش از آن مسئول فنی مرکز اعصاب و روان و موسس مجموعه ایرانا در کرج بوده و از مهر ۱۳۹۹ تاکنون بهعنوان مشاور دادگستری استان البرز فعالیت میکند. از مرداد ۱۴۰۳ تا مرداد ۱۴۰۴ معاون آموزشی-پژوهشی سازمان نظام روانشناسی کشور بوده است.
حوزه پژوهشی او بر کودکان با نیازهای ویژه متمرکز است: اختلالات یادگیری، آسیب شنوایی و بینایی، اوتیسم، بیشفعالی و کارکردهای اجرایی. او مولف و مترجم شش کتاب و نویسنده مقالات متعدد علمی-پژوهشی و بینالمللی است و مجری طرحهای پژوهشی ملی برای سازمان بهزیستی، آموزش و پرورش، سازمان تامین اجتماعی و اداره کل ورزش و جوانان بوده است.
کتابها:
• روانشناسی قلدری — تالیف با همکاری دکتر منصور بیرامی و دکتر علائی، اعضای هیئت علمی دانشگاه تبریز. انتشارات آوای نور، اردیبهشت ۱۳۹۸
• روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای ویژه — ترجمه، انتشارات آوای نور، مهر ۱۳۹۷ (چاپ ششم ۱۳۹۹)
• اختلالات گفتار و زبان — ترجمه، انتشارات آوای نور، خرداد ۱۳۹۶ (چاپ دوم ۱۳۹۸)
• چک لیست رشدی؛ راهنمای عملی برای والدین و مربیان — تالیف، انتشارات نوروزی، بهمن ۱۳۹۵ (چاپ دوم ۱۳۹۷)
• چک لیست اختلالات خواندن؛ راهنمای عملی برای والدین و معلمان — ترجمه، انتشارات نوروزی، مرداد ۱۳۹۴ (چاپ سوم ۱۳۹۷)
• قوانین حقوقی؛ راهنمایی برای افراد ناشنوا و کمشنوا — نشر سپند مینو، آذر ۱۳۹۴
مقالات:
• اثربخشی برنامه آموزش مدیریت شرم بر پرخاشگری و مهارتهای اجتماعی کودکان با آسیب شنوایی — فصلنامه سلامت روانی کودک، اردیبهشت ۱۳۹۸
• ویژگیهای روانسنجی مقیاس اشتیاق تحصیلی دانشآموزان — فصلنامه اندازهگیری تربیتی، آبان ۱۳۹۶
• مقایسه کارکردهای اجرایی و هوش هیجانی در دانشآموزان پسر نابینا و بینا مقطع راهنمایی شهر خرمآباد — فصلنامه راهبردهای شناختی در یادگیری، دی ۱۳۹۶
• مقایسه کارکردهای اجرایی در دانشآموزان با و بدون ناتوانیهای ویژه یادگیری همراه با مشخصه خواندن و نوشتن — فصلنامه یافته دانشگاه علوم پزشکی لرستان، بهمن ۱۳۹۵
• بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و انواع جهتگیری هدف با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان — فصلنامه روانشناسی تربیتی، تیر ۱۳۹۴
• تاثیر آموزش و پرورش پیشدبستانی بر مبنای برنامهریزی چندبعدی بر رشد مهارتهای اجتماعی کودکان پیشدبستانی — روانشناسی تربیتی، آبان ۱۳۹۴
• اثربخشی آموزش سازماندهی فضایی-زمانی و آگاهی واجی بر سطح خواندن و نوشتن دانشآموزان مبتلا به اختلالهای یادگیری — فصلنامه ناتوانیهای یادگیری، بهمن ۱۳۹۴
• تاثیر آموزش مبتنی بر برنامهریزی چندبعدی بر بهبود ارتباط کلامی، فعالیتهای کلیشهای و مهارتهای اجتماعی کودکان اوتیستیک — مجله مطالعات پیشدبستانی و دبستان، اسفند ۱۳۹۴
• مقایسه اثربخشی دو روش آموزش مهارتهای اجتماعی مبتنی بر قصه و بازیدرمانی بر کاهش علائم کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیشفعالی — فصلنامه تعلیم و تربیت استثنایی، بهمن ۱۳۹۹
• Evaluation of the effectiveness of Persian cued speech software on speech skills of preschool children with hearing impairment — Journal of International Academic Research, Vol ۳, Issue ۶, July ۲۰۱۵ (IF ۱.۶۲۵)
• A comparison between Barkley behavioral therapy, Minuchin structural family therapy and neuro-feedback on anxiety among children suffering from ADHD — Scientific Work, ۲۰۲۰ (IF ۱.۵۱۸)
• A comparison between Barkley behavioral therapy, Minuchin structural family therapy and neuro-feedback on syndrome among children suffering from ADHD — Materials of the II International Scientific Conference on Humanities and Social Sciences, December ۲۰۲۰
مقالات همایشی:
• اثربخشی آموزش آگاهی واجی بر سطح خواندن و نوشتن دانشآموزان اختلالات یادگیری — دومین همایش ملی روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید رجایی تهران، خرداد ۱۳۹۳
• تاثیر آموزش آگاهی واجشناختی بر عملکرد نوشتن و حافظه دیداری در دانشآموزان با اختلال در بیان نوشتاری — چهارمین همایش ملی روانشناسی مدرسه، دانشگاه تهران، بهمن ۱۳۹۶
طرحهای پژوهشی:
• بررسی وضعیت سلامت و ارتباط آن با سلامت روانی و رفتارهای بهداشتی دختران جوان استان لرستان — اداره کل ورزش و جوانان استان لرستان، آذر ۱۳۹۵
• بررسی شیوههای ایجاد استقلال اقتصادی و اجتماعی در فرزندان شبانهروزی بهزیستی اسلامشهر — سازمان بهزیستی کشور، خرداد ۱۳۹۶
• بررسی علل سوختگی و میزان شیوع خودکشی نوجوانان مراجعهکننده به بیمارستانهای تهران از ۱۳۹۰ تا ۱۳۹۶ — مرکز تحقیقات بیمارستان سوختگی مطهری تهران، بهمن ۱۳۹۶
• طراحی و ساخت برنامه آموزشی مدیریت استرس شغلی در کارکنان ندسا — معاونت بهداشت و درمان سپاه، اسفند ۱۳۹۹ (طرح جایگزین خدمت نخبه وظیفه)
• تدوین و ارزیابی برنامه توانمندسازی شناختی-اجتماعی دانشآموزان دیرآموز — اداره کل آموزش و پرورش استان سمنان، تیر ۱۴۰۴
• طراحی تست روانشناسی، برنامهریزی و مشاوره داوطلبان آزمون استخدامی سازمان تامین اجتماعی و تحلیل دادهها — سازمان تامین اجتماعی کشور، مرداد ۱۴۰۳ (ارزیابی روانشناختی حدود ۱۰٬۰۰۰ نفر)
افتخارات:
• دانشجوی استعداد درخشان در مقطع کارشناسی ارشد
• دانشجوی استعداد درخشان در مقطع دکتری
• دانشجوی نمونه دانشگاه علامه طباطبایی در مقطع دکتری، ۱۳۹۶
• دانشجوی نمونه دانشگاه علامه طباطبایی در مقطع دکتری، ۱۳۹۷
• عضو بنیاد ملی نخبگان
• برگزیده جایزه شهید شهریاری بنیاد ملی نخبگان در خصوص جذب بهعنوان عضو هیئت علمی
• برگزیده جایزه نخبه وظیفه بنیاد ملی نخبگان
• رتبه برتر آزمون کارشناسی ارشد و دکتری
زبان:
• انگلیسی — نمره ۶.۵ (خواندن، نوشتن، گفتاری، شنیداری)
اساتید دیگر
هر مدرس پلاس هنوز در همان کاری که درس میدهد مشغول است.