پروفایل مدرس
سوپروایزر ارشد طرحوارهدرمانی کودک، نوجوان و بزرگسال
دکتر زهره نصیری زارچ، دکترای روانشناسی تربیتی از دانشگاه شهید بهشتی و سوپروایزر ارشد طرحوارهدرمانی کودک، نوجوان و بزرگسال فردی است. در کنار درمان، به تدریس دورههای تخصصی درمانگران، گروهدرمانی و آموزش والدین میپردازد. دغدغه آموزشی و درمانی او با شعار «پیشگیری پیش از درمان» شکل گرفته و درمان ذهنیت نوزاد تجلی همین نگاه است.
دکتر زهره نصیری زارچ، دانشآموخته دکترای روانشناسی تربیتی از دانشگاه شهید بهشتی و سوپروایزر ارشد طرحوارهدرمانی کودک و نوجوان است. با تمرکز بر شناخت عمیق فرآیندهای رشد و یادگیری، فعالیتهای علمی و بالینی خود را بر پایه آخرین یافتههای روانشناختی بنا نهاده و به مدت سه سال مدیریت مرکز خدمات روانشناسی و مشاوره نورخرد را نیز بر عهده داشته است.
در مسیر حرفهای، درمان را بر مدیریت ترجیح داد و اکنون به رواندرمانی در مرکز سیمین روان مشغول است. تمرکز ویژه او بر تکنیکهای طرحوارهدرمانی این امکان را فراهم کرده که به مسائل پیچیده رفتاری و هیجانی در سنین حساس با نگاهی ساختاریافته و علمی پاسخ داده شود. در همین مسیر به طرحوارههای زیر سه سال و دوره حسی و حرکتی پرداخت که مفهوم ذهنیت نوزاد از آن پدید آمد و راهکارهای درمانی تازهای بر پایه آن ابداع شد.
در حوزه تدریس و انتقال دانش، نقش فعالی در ارتقای سطح آگاهی درمانگران و والدین ایفا کرده است؛ با برگزاری دورههای آموزشی تخصصی و مستمر، تجربیات علمی خود را در قالب کارگاههایی از جمله تربیت جنسی، فرزندپروری، مهارتهای زندگی، طرحوارهدرمانی کودک و نوجوان و گروهدرمانی به درمانگران و والدین منتقل کرده تا شکاف میان نظریههای روانشناسی و کاربردهای عملی در محیط خانواده و مدرسه پر شود.
رویکرد آموزشی او مبتنی بر پیوند میان نظریه و عمل و نگاه بینرشتهای است. در آموزش تنها به انتقال مفاهیم اکتفا نمیشود؛ با استفاده از رویکردهای مبتنی بر شواهد (Evidence-based) به درمانگران، مربیان و والدین کمک میشود تا ابزارهای کاربردی برای مدیریت بحرانهای هیجانی و بهبود تعاملات بینفردی در اختیار داشته باشند و مسیر سلامت روان برای نسل آینده هموار شود. در همین راستا به تهیه ابزارهای کاربردی درمان در اتاق درمان و خانوادهها نیز پرداخته است.
آموزشهای تخصصی گذرانده:
• کارگاه صد ساعته کودک — دانشگاه تهران، ۱۳۹۳ و ۱۳۹۴
• کارگاه ۱۳۲ ساعته روش تدریس دوره ابتدایی — مرکز انجمنهای علمی آموزشی معلمان استان اصفهان، ۱۳۹۰
• کارگاه مربیگری پرورش خلاقیت ۱۶ ساعته — دانشگاه تهران، ۱۳۹۴
• کارگاه یکپارچگی حسی ۸ ساعته — کلینیک بهار زندگی، ۱۳۹۵
• کارگاه فرزندپروری نوجوان ۸ ساعته — دانشگاه تهران، ۱۳۹۵
• دوره سوپرویژن دکتر عاقبتی، ۱۳۹۴
• دوره نیمهخصوصی فنون مصاحبه موثر ۱ و ۲ — دکتر عاقبتی
• دوره نیمهخصوصی فرزندپروری حرفهای — دکتر عاقبتی، ۱۳۹۵
• کارگاه مجازی هیپنوز کاریزما ۲۰ ساعته — دکتر احسان فتوحی، ۱۳۹۶
• کارگاه مجازی حافظه هیجان ۲۰ ساعته — دکتر احسان فتوحی، ۱۳۹۶
• کارگاه مجازی اطفال ۳، ۲۰ ساعته — دکتر احسان فتوحی، ۱۳۹۶
• کارگاه طرحوارهدرمانی ۱۶ ساعته — دکتر ماندانا شعبان، ۱۳۹۷
• کارگاه تنظیم هیجان ۸ ساعته — دکتر ماندانا شعبان، ۱۳۹۷
• کارگاه طرحوارهدرمانی کودک و نوجوان ۸ ساعته — دکتر ماندانا شعبان، ۱۳۹۷
• کارگاه تشخیص اختلالات شخصیت در نوجوانان ۸ ساعته — دکتر مریم جمالی، ۱۳۹۷
• کارگاه شخصیتشناسی انیاگرام و مکانیسمهای دفاعی ۱۶ ساعته — دکتر رضوی، موسسه ماهشید خرد، ۱۳۹۸
• دوره فن ترجمه رشتههای روانشناسی و علوم تربیتی ۶۰ ساعته — استاد نتاج، ۱۳۹۹
• دوره سوپرویژن طرحوارهدرمانی ۳۰ ساعته — دکتر ماندانا شعبان، ۱۳۹۹
• دوره فرزندپروری طرحوارهدرمانی ۱۶ ساعته — دکتر حمیدپور، ۱۳۹۹
• دوره طرحوارهدرمانی کودک و نوجوان — دکتر فاطمه محمدی، ۱۴۰۰
• دوره فرزندپروری طرحواره — دکتر فاطمه محمدی، ۱۴۰۰
• دوره سوپرویژن ذهنیتدرمانی و عضویت خانواده درمانکده طرحواره ایران — سوپروایزری دکتر فغانپور، ۱۴۰۰
• دوره فرزندپروری — دکتر فغانپور، ۱۳۹۹
• دوره رابطهدرمانی — دکتر شعبان، ۱۴۰۰
• دوره کاربرد درختان حباب در رواندرمانی — دکتر فغانپور، ۱۴۰۰
• دوره فرمولبندی جدید طرحوارهدرمانی و ذهنیت — دکتر فغانپور، ۱۴۰۰
• دوره سکس و طرحوارهدرمانی — دکتر فغانپور، ۱۴۰۰
• دوره زوجدرمانی طرحوارهدرمانی — دکتر فغانپور، ۱۴۰۱
• دوره ذهنیت نوزاد — دکتر فغانپور، شهریور ۱۴۰۱
• دوره تکنیک بازسازی تصویر (IR) — فروردین ۱۴۰۲
• دوره DBT — دکتر شعبان، تابستان ۱۴۰۲
• دوره مقدمات روانکاوی در طرحوارهدرمانی — دکتر شعبان، ۱۴۰۲
• کارگاه طرحوارهدرمانی سوگ — دکتر شعبان، ۱۴۰۲
• کارگاه طرحوارهدرمانی اختلالات شخصیت — دکتر شعبان، ۱۴۰۲
• دوره اختلالات مرزی — دکتر فغانپور، ۱۴۰۲
• دوره سوپرویژن طرحوارهدرمانی — دکتر طباطبایی فر، ۱۴۰۳
• دوره تروما و طرحوارهدرمانی، ۱۴۰۳
• دوره تربیت درمانگر رفتاردرمانی دیالکتیکی مقدماتی و پیشرفته — دکتر شعبان، ۱۴۰۳
• دوره هیپنوتیزم مقدماتی و پیشرفته — دکتر مهدی فتحی، آبان و آذر ۱۴۰۴
• دوره ۲۵ ساعته رواندرمانی خداسو نوجوان و بزرگسال، ۱۴۰۵
سخنرانیها و دورههای اجراشده:
• سخنرانی سهروزه تربیت موثر در دو گروه صبح و بعدازظهر — سالن سینما دانشآموز استان یزد، آذر ۱۳۹۱
• دوره یکروزه تربیت موثر — سالن نخبگان استان یزد، با همکاری موسسه ثقلین یزد
• دوره فرزندپروری موثر (۱۵ ساعت)، تربیت جنسی (۹ ساعت) و فرزندپروری نوجوان (۶ ساعت) — با همکاری موسسه ثقلین یزد
• سه سری دوره فرزندپروری موثر (۱۵ ساعت)، تربیت جنسی (۱۲ ساعت)، فرزندپروری حرفهای (۹ ساعت)، یک سری خوددرمانی (۳۰ ساعت) و یک دوره تربیت مربی قرآن (۳۰ ساعت) — با همکاری مهد قرآن حافظان نور
• سه سری تربیت جنسی (۹ ساعت)، دو سری فرزندپروری موثر (۱۲ ساعت)، یک سری فرزندپروری حرفهای (۹ ساعت)، یک سری فرزندپروری نوجوان (۱۲ ساعت) و یک سری خوددرمانی (۳۰ ساعت) — کلینیک اسوه یزد
• دوره یکروزه فرزندپروری موثر — با همکاری مرکز روانشناسی طلوع سحر، سالن شهرداری زارچ، ۱۳۹۸
• سخنرانی تیپهای شخصیتی و چگونگی رفتار با کودکان — فرهنگسرای معرفت شهران
• سخنرانی تربیت فرزند و تفاوتهای فردی زوجین — نیروی زمینی ارتش تهران
• سخنرانی اختلالات رفتاری در کودکان — سرای محله پرواز فردوس
• دوره تربیت فرزند و والدگری باکفایت ۱۵ ساعته — ویژه کارکنان فرودگاه مهرآباد
مقالات:
• رابطه بین هوش هیجانی و رضایتمندی زناشویی زوجین مناطق سهگانه شهر اصفهان — فصلنامه خانوادهپژوهی، پاییز ۱۳۹۲، شماره ۳۵
• رابطه هوش هیجانی و رضایتمندی همسران شهروند اصفهانی — مجله یافتههای نو در روانشناسی
• رابطه هوش هیجانی و رضایت زناشویی در مناطق اقتصادی-اجتماعی — اولین همایش ملی خانواده و امنیت، اردیبهشت ۱۳۹۲، یزد
• مقایسه میزان شادی، اضطراب و حسینگری کودکان بستری در بیمارستان و عادی بر اساس ترسیم نقاشی — کنگره رواندرمانی بینالمللی، اردیبهشت ۱۳۹۵، تهران
• تعیین الگوی نوسانات ضربآهنگ روزانه و هفتگی عملکرد اضطراب کودکان پیشدبستانی بر اساس ریختشناسی زمان — فصلنامه علمی-پژوهشی علوم اجتماعی دانشگاه آزاد شوشتر، دوره ۱۲، شماره ۴۳، زمستان ۱۳۹۷، ص ۱۹۹-۲۲۶
• The relationship between emotional intelligence and marital satisfaction: 10-year outcome of parents from three different economic levels. Iranian J Psychiatry ۹:۴, October ۲۰۱۴.
• Comparison of percutaneous versus open surgical techniques for placement of peritoneal dialysis catheter in children: A randomized clinical trial. MJIRI, ۲۸.۳۸.۱, June ۲۰۱۴.
• A novel method for salvage of malfunctioning peritoneal dialysis catheter. Urology Annals, Apr ۲۰۱۴, ۶.
• Comparing happiness, anxiety, and expressiveness in paintings of hospitalized and normal children. Asian International Journal of Psychotherapy, Vol ۱, No ۱, Spring ۲۰۱۷.
• Study of Chronotype (Morningness-Eveningness) on Daily and Weekly Fluctuations of Preschool Children Aggression. Journal of Rehabilitation Sciences and Research, Vol ۵, Issue ۲, June ۲۰۱۸, ۵۳-۶۲.
• An Investigation on the Effect of Fluctuations in Daily and Weekly Rhythm and Chronotype in Preschoolers Attention Performance. Iranian Journal of Educational Sociology, Vol ۱, No ۷, December ۲۰۱۷.
• Investigating chronotype orientation on daily and weekly rhythm fluctuations in preschoolers working memory performance. Int Clin Neurosci J. ۲۰۱۸;۵(۴).
کتابها و ترجمهها:
• عضو کارگروه تالیف کتاب مهد قرآن استان اصفهان و تالیف ۸ کتاب (جوانههای قرآن ۳-۴ سال در سه جلد، جوانههای قرآن ۴-۵ سال در سه جلد، گام نخست فوق برنامه پایه سوم ابتدایی)
• مترجم کتاب اختلال نقص توجه-بیشفعالی؛ راهنمای دارویی برای والدین، ۱۴۰۱، نشر رواندا
• مترجم کتاب فاصله روانی چیست؟، ۱۴۰۱، نشر رواندا
• مترجم کتاب هنر مقابله: راهبردها و مهارتهایی برای کمک به مراجعان جهت مقابله با مشکلات، ۱۴۰۱، نشر رواندا
اساتید دیگر
هر مدرس پلاس هنوز در همان کاری که درس میدهد مشغول است.